Introduktion
Det er et politisk mål, at mindst 95 procent af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse. For at nå denne målsætning er der i de seneste år kommet fokus på folkeskolens ansvar for at forberede eleverne til videre uddannelse.
Anbefalingen
Når 95 procent-målsætningen først opgøres, 25 år efter at eleverne har forladt folkeskolen, kan det have den konsekvens, at målet synes så langt væk, at det er helt ude af syne. Det kan betyde, at skolerne kun i mindre grad tager ansvar for at nå målsætningen.
For at råde bod på dette har formandskabet anbefalet, at der som supplement til 95 procent-målsætningen fastsættes endnu et ambitiøst nationalt måltal for, hvor mange elever der fem år efterfolkeskolen er i gang med eller har gennemført en ungdomsuddannelse. I tillæg hertil anbefales det, at kommunerne opstiller kommune- og skolespecifikke måltal, som desuden kan tage højde for skolernes elevsammensætning, således at skoler med gunstig elevsammensætning bidrager med en højere andel, mens skoler med mange elever fra ressourcesvage hjem bidrager med en mindre andel.
Kommunernes arbejde med anbefalingen
Ikke alle kommuner har suppleret 95 procent-målsætningen med egne skole- og kommunespecifikke måltal. Men mange arbejder målrettet for at sikre, at flere unge kommer videre i uddannelsessystemet.
Tabel: Kommunernes arbejde med anbefalingen (i procent) |
Ja |
Nej |
Ved ikke |
| Arbejder kommunen med konkrete mål for at få flere til at gennemføre en ungdomsuddannelse? |
86 |
10 |
4 |
| Arbejder kommunen med konkrete mål for den enkelte skole for at få flere til at gennemføre en ungdomsuddannelse? |
47 |
46 |
7 |
| Tager kommunens mål højde for elevsammensætningen på den enkelte skole? |
29 |
65 |
6 |
| Har kommunen erfaring med at arbejde med måltal for den enkelte skole, som tager højde for skolens elevbaggrund? |
16 |
78 |
6 |
| Har kommunen kendskab til den undersøgelse på Skolerådets hjemmeside (om overgang til ungdomsuddannelse), der indeholder beregnede måltal for den enkelte kommune og skole, som tager højde for elevsammensætningen på skolen? |
67 |
28 |
4 |
| Arbejder kommunen med opfølgning i konkrete handlingsplaner, hvis udviklingen i andelen, der påbegynder en ungdomsuddannelse, på en skole går den forkerte vej? |
59 |
38 |
3 |
Cases
På baggrund af besvarelserne af spørgeskemaet er der udvalgt eksempler på tiltag og indsatser, som forskellige kommuner og UU-centre har iværksat i bestræbelserne på at nærme sig målsætningen. I menuen til højre kan du klikke dig videre til de enkelte cases og finde oplysninger på relevante kontaktpersoner.